• DIA DEL DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA

El departamento de Moquegua se encuentra situado en la zona sudoccidental del país. Por el norte limita con Arequipa, por el sur con Tacna, por el este con Puno y por el oeste con el océano Pacífico. Su territorio abarca zonas de costa y sierra, con una clima seco y cálido en la costa y, en la sierra, temperaturas altas en las mañanas y frías en las noches. Su temperatura promedio es de 25°C.
Su capital es la ciudad de Moquegua, cuyo pasado señorial es fácil apreciar en las antiguas viviendas, construidas con adobe, paredes ocres y blancas de curiosos techos de "mojinete".
Otras localidades de importancia son Ilo, Toquepala, Cuajone y Omate.

NOTICIAS Y CONTACTOS

Titulo: Circulo y Circunferencia
Temas:

• Conceptos de circulo y circunferencia.
• El radio y el diametro.
• El valor de Pi: Longitud de la circunferencia entre la longitud del radio.
• El area del circulo.
• Formulas para hallar el perimetro de la circunferencia y el area del circulo.
  Habilidades:
• Este recurso puede ser vinculado con las siguientes habilidades: comparar, diferenciar,
  Relacionar, medir, resolver, interpretar, estimar.

Contenidos:
El video considera conocimientos previos al presentar un resumen de lo tratado en la sesion anterior, para vincularlo con la nueva sesión. En el video se mencionan los propositos de la sesion. El desarrollo de los contenidos tematicos, se realiza a traves de preguntas y explicaciones de manera objetiva y grafica sobre las diferencias entre circunferencia y circulo; los conceptos de radio y diametro; el valor de Pi y la determinacion de las formulas para hallar el perimetro de la circunferencia y el area del circulo. En la parte final del video, se presenta un resumen de los principales aspectos tratados en la sesion.

Duracion:14:40

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Titulo: Divisores y Multiplos
Temas:

• Los divisores.
• Los multiplos.
• Los criterios de divisibilidad.

Habilidades:

• Este recurso esta vinculado con las siguientes habilidades: Hallar, Verificar, Indagar, Descomponer, Aplicar, Resolver, Inferir, Sintetizar.

Contenidos:
La motivacion para ingresar al tema, se realiza haciendo un resumen de lo tratado en la sesion anterior. En el video se presentan los objetivos y las actividades a desarrollarse. Los contenidos tematicos se desarrollan a traves de la presentacion objetiva y grafica de los conceptos de numeros divisores, multiplos de un numero y criterios de divisibilidad. En la parte final del video, se recapitula los principales contenidos desarrollados.

Duracion: 14:12

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Titulo: El lenguaje algebraico

Temas:

• Como identificar expresiones algebraicas.
• Como aplicar una formula matematica.
• Como traducir el lenguaje cotidiano al lenguaje algebraico.
• El valor numérico de una expresion algebraica.

Habilidades:

Este recurso puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Interpretar, Identificar, Caracterizar, Mostrar, Realizar, Hallar, Emplear,
Recordar, Verificar, Aplicar, Proponer, Medir.

Contenidos:
El video se inicia mencionando los temas que seran desarrollados en la sesion. Se presentan utiliza conflictos cognitivos a traves de preguntas, para clarificar los conceptos de algebra y de expresion algebraica. Los contenidos tematicos se desarrollan a traves de: ejercicios practicos sobre las expresiones algebraicas; el valor numerico de las expresiones algebraicas y su utilizacion en problemas cotidianos. En la parte final del video se recapitula los principales contenidos desarrollados.

Duracion: 14:29

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Titulo: El Maximo Comun Divisor y el Minimo Comun Multiplo
Temas:

• El maximo comun divisor ( m.c.d.).
• El minimo común multiplo (m.c.m.).
• Los divisores comunes de los numeros.

Habilidades:

• Este recurso puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Averiguar, Aplicar,
  Realizar, Hallar, Verificar, Indagar, Resolver, Estimar.

Contenidos:

El video inicia la sesión, recordando los conceptos sobre los numeros primos y los numeros compuestos de la sesion anterior, para luego anunciar los nuevos temas a ser abordados. El desarrollo de los contenidos se realiza en forma objetiva, grafica para explicar los conceptos de maximo comun divisor y minimo comun multiplo y demostrar los procedimientos para hallarlos. Se refuerza el desarrollo de los contenidos, a traves de ejercicios practicos y resolucion de problemas. En la parte final del video, se hace un resumen de lo desarrollado en la sesion.

Duracion: 14:34

Titulo:
El Tanto por ciento
Temas:
> El significado de tanto por ciento.
> El cálculo del tanto por ciento.
> Resolución de problemas del tanto por ciento.
Habilidades:
> Este recurso puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Averiguar, Diferenciar
Resolver, Hallar, Emplear, Interpretar, Mostrar.
Contenidos:
El video a manera de motivación, recuerda lo desarrollado sobre la regla de tres en la sesión anterior, para vincularla con el tema del tanto por ciento a ser abordado en la nueva sesión. El desarrollo de los contenidos se realiza en forma objetiva, gráfica para explicar y demostrar lo que es el tanto por ciento y para resolver ejercicios de aplicación y problemas del tanto por ciento utilizando la regla de tres. En la parte final del video, se recapitula los principales contenidos desarrollados.
Duración:
15:04
Titulo:
Gráficos estadísticos
Temas:
> Gráficos estadísticos.
> Gráficos de barras.
> Gráficos estadísticos circulares.
> El pictograma.
Habilidades:
> Este recurso puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Interpretar, Verificar, Elaborar,
Diferenciar, Graficar, Dibujar, Verificar, Proponer, Aplicar, Medir.
Contenidos:
En la parte inicial del video, a manera de motivación, se presenta un resumen sobre la tabla de frecuencias, las frecuencias relativas y los porcentajes, desarrollados en la sesión anterior, para relacionarlo con lo que se tratarán en la nueva sesión. En el video se mencionan los temas y actividades que se van a desarrollar. El desarrollo de los contenidos temáticos se realiza a través de la presentación en forma objetiva y gráfica de situaciones cotidianas que requieren tratarse usando números. Del mismo modo, se demuestra como se elaboran los gráficos de barras, los gráficos circulares y los pictogramas, utilizando ejemplos concretos. En la parte final del video se recapitula los principales contenidos desarrollados.
Duración:
14:20
Titulo:
Las ecuaciones
Temas:
> Identificación de ecuaciones.
> Ecuaciones con una incógnita.
> Solución de problemas usando ecuaciones.
Habilidades:
> Este recurso puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Descubrir, Identificar, Comparar,
Diferenciar, Elaborar, Resolver, Realizar, Hallar, Recordar, Ampliar, Aplicar, Medir.
Contenidos:
El video, a manera de motivación, presenta un diálogo entre varias personas, para vincularlo con las ecuaciones. El video contiene saberes previos, porque presenta conceptos básicos para entender mejor lo que son las ecuaciones. El video contiene una descripción de los objetivos y actividades que se van a desarrollar. Se plantea un conflicto cognitivo a través de preguntas y comparaciones que inducen a la reflexión. El desarrollo de los contenidos se realiza a través de conceptos, ejercicios, ejemplificaciones y explicaciones objetivas y gráficas a cargo de un agente educativo. En la parte final del video aparece una recapitulación de lo desarrollado en la sesión.
Duración:
17:27
Titulo:
Las Coordenadas rectangulares
Temas:
> El eje de las abscisas y las ordenadas.
> Sistema de coordenadas rectangulares.
Habilidades:
> Puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Fijar, reflexionar, comparar, relacionar, mostrar, resolver, graficar, interpretar, demostrar.
Contenidos:
La motivación se realiza a través de preguntas y respuestas sugerentes sobre el tema. El desarrollo de los contenidos se realiza a través de explicaciones y ejemplificaciones como, la ubicación gráfica de lugares en un croquis, utilizando los ejes de las abscisas y las ordenadas. Se presentan ejercicios sobre el tema. Al final del video se hace una recapitulación de lo tratado en la sesión.
Duración:
14:43
Titulo:
Las fracciones
Temas:
> Numerador y denominador de una fracción.
> Las fracciones equivalentes.
> Fracciones homogéneas y heterogéneas.
> Fracciones propias e impropias.
Habilidades:
> Se pueden relacionar con las habilidades de: reflexionar, comparar, diferenciar, relacionar, graficar, reproducir, verificar, explicar, demostrar.
Contenidos:
Presenta conocimientos previos al hacer un recuerdo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo tratados en la sesión anterior. El video especifica los temas y actividades que se van a desarrollar. El desarrollo de los contenidos de los temas se realiza en forma objetiva y gráfica, vinculándolos con objetos de la realidad y utilizando su representación numérica. Al final del video se hace una recapitulación de lo tratado en el desarrollo de los temas.
Duración:
14:24
Titulo:
Las funciones y sus gráficas
Temas:
> Concepto de función.
> Representación gráfica de las funciones.
> Los pares ordenados.
> Las tablas de valores.
Habilidades:
> Se puede relacionar con las habilidades de: Reflexionar, diferenciar, relacionar, comparar, resolver, graficar, registrar, mostrar, explicar.
Contenidos:
La motivación se realiza a través de un diálogo entre dos jóvenes que necesitan resolver un problema de la vida diaria realizando cálculos matemáticos (funciones). Los contenidos del tema son desarrollados en forma objetiva, gráfica con ejemplos prácticos que giran con relación a un tema motivador: el matrimonio. En la parte final del video se hace una recapitulación de lo tratado, recordando el concepto de función y la tabla de valores.
Duración:
14:12
Titulo:
Las inecuaciones
Temas:
> Concepto de inecuación.
> Identificación de una inecuación.
> Resolución de problemas con inecuaciones.
> Reglas prácticas para conocer el valor de las incógnitas de una inecuación.
Habilidades:
> El video puede vincularse con las habilidades de: reflexionar, relacionar, diferenciar, graficar, indagar, resolver, demostrar.
Contenidos:
El video considera conocimientos previos al hacer un resumen de la sesión anterior y vincularla con el tema de la ecuación, sus propiedades y problemas. Los contenidos se desarrollan a través de: presentación objetiva y gráfica de las inecuaciones lo que permite identificar el concepto de inecuación y establecer reglas prácticas para conocer el valor de las incógnitas y resolver problemas vinculados con la realidad. Al final del video se hace una recapitulación de lo tratado en la sesión.
Duración:
14:39
Titulo:
Los números enteros
Temas:
> El conjunto de los números enteros.
> Necesidad de usar números negativos.
> Representación de los números enteros gráfica y simbólicamente.
> El opuesto de un número entero.
Habilidades:
> Se puede relacionar con las habilidades de: Reflexionar, comparar, relacionar, graficar, inferir, interpretar, aplicar, resolver.
Contenidos:
Se consideran conocimientos previos al presentar un resumen de la sesión anterior: el tanto por ciento y la regla de tres simple. En el video se mencionan los temas que se van a desarrollar. El desarrollo de los contenidos se hace a través de: Explicaciones y ejemplificación de los contenidos como: cantidades opuestas, positivas y negativas; el conjunto de los números enteros; el opuesto de un número entero y su representación gráfica y simbólica. En la parte final del video se hace un resumen de lo tratado en la sesión.
Duración:
13:29
Titulo:
Los polígonos
Temas:
> Identificación y construcción de polígonos.
> Conceptos de polígono, vértice y ángulo.
> Clases de ángulos y triángulos.
> Rectas perpendiculares y paralelas.
> Los cuadriláteros: cuadrado, trapecio y rombo.
> El perímetro de los polígonos.
> El área de los polígonos: Cuadrados y triángulos.
Habilidades:
> El video puede ser vinculado con las habilidades de: reflexionar, procesar, diferenciar, relacionar, graficar, inferir, resolver, demostrar.
Contenidos:
Se presentan conocimientos previos al recordar la sesión anterior sobre los sólidos geométricos y las figuras planas, para relacionarlo con la nueva sesión. El video menciona los temas y actividades a desarrollar. Los contenidos se desarrollan en forma objetiva, gráfica lo que permiten identificar y construir polígonos; clasificar triángulos y rectángulos; identificar rectas perpendiculares y paralelas; establecer los tipos de cuadriláteros y determinar las formas de obtener los perímetros y áreas de los polígonos. Al final del video se hace un resumen de lo tratado en la sesión.
Duración:
13:38
Titulo:
Multiplicación y división de números enteros
Temas:
> Cómo efectuar correctamente la multiplicación y división.
> La ley de los signos en la multiplicación y división.
> Propiedades de la multiplicación.
Habilidades:
> Puede ser vinculado con las habilidades de: Reflexionar, verificar, diferenciar, relacionar, resolver, graficar, inferir, demostrar.
Contenidos:
La motivación se realiza haciendo un resumen de la lección anterior, referida a la adición y sustracción de números enteros y sus propiedades, para vincularlo con la nueva sesión. El video menciona los contenidos temáticos que se trataran. El desarrollo de los contenidos temáticos se realiza en forma objetiva, gráfica, vinculándos con situaciones vivénciales de la comunidad. De esta manera se ejemplifican los contenidos temáticos como: las reglas de la multiplicación y división, la ley de los signos y las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva de la multiplicación. En la parte final del video se hace un resumen de lo tratado en la sesión.
Duración:
15:26
Titulo:
Razones y Proporciones
Temas:
> Identificación y construcción de razones y proporciones.
> Propiedades de las proporciones.
> Resolución de problemas utilizando las proporciones.
Habilidades:
> Se puede relacionar con las habilidades de: Reflexionar, identificar, diferenciar, relacionar, graficar, inferir, resolver, demostrar.
Contenidos:
Se motiva la sesión, presentando una situación problemática vinculada con el tema.. El video menciona los contenidos temáticos a abordarse en la sesión. El desarrollo de los contenidos temáticos se realiza en forma objetiva, gráfica y cifrada. De esta forma se identifica y construye razones y proporciones; se explica lo que son antecedentes y consecuentes de las razones; se establecen las propiedades de las proporciones y se resuelven problemas utilizando las proporciones. En la parte final del video se presenta un resumen de lo tratado en la sesión.
Duración:
15:09
Titulo:
Regla de Tres Simple
Temas:
> Concepto de la regla de tres.
> Utilización de la regla de tres en la resolución de problemas de la proporcionalidad directa.
Habilidades:
> Puede ser vinculado con las habilidades de: Reflexionar, identificar, diferenciar, relacionar, resolver, graficar, demostrar, explicar.
Contenidos:
La motivación se realiza haciendo un recuento sobre las razones y proporciones y los términos de la proporción, tratados en la sesión anterior. El video hace un enunciado de los contenidos temáticos a ser tratados en la sesión. El desarrollo de los contenidos temáticos se realiza en forma objetiva, gráfica y cifrada, abordando con ejemplos prácticos y demostrativos, la aplicación de la regla de tres en la solución de problemas vinculados con la vida cotidiana. En la parte final del video, se hace un resumen de lo tratado.
Duración:
14:49
Titulo:
Sólidos geométricos y figuras planas
Procedencia:
Educación a distancia
Temas:
> Sólidos geométricos: esfera, cilindro, cono.
> Objetos con forma de pirámide, prisma y cubo.
> Las figuras planas y sus elementos: lados, vértices y ángulos.
Habilidades:
> Puede vincularse con las habilidades de: Identificar, reflexionar, diferenciar, relacionar, graficar, dibujar, reproducir, inferir, resolver, demostrar.
Contenidos:
La motivación se realiza a través de un diálogo entre un padre y sus hijos, lo que permite identificar las diversas formas de los cuerpos de los objetos que nos rodean y vincularlo con el tema. El desarrollo de los contenidos temáticos se realiza en forma objetiva y gráfica para identificar los diversos sólidos geométricos y las figuras planas y sus elementos, los lados, los vértices y los ángulos. En la parte final del video, se hace un recuento de lo tratado.
Duración:
13:55
Titulo:
Geometría con coordenadas
Temas:
> Dibujo de figuras geométricas en un sistema de coordenadas rectangulares.
> El perímetro de las figuras en un sistema de coordenadas rectangulares.
> El área de las figuras geométricas en un sistema de coordenadas rectangulares.
Habilidades:
> Este recurso se puede vincular con las siguientes habilidades: Comparar, Relacionar, Elaborar, Resolver,
Hallar, Retener, Verificar, Señalar, Demostrar, Valorar, Indagar.
Contenidos:
El video considera conocimientos previos al relacionar los contenidos sobre la ubicación de puntos en un sistema de coordenadas rectangulares de la sesión anterior, con los temas a tratarse en la nueva sesión. Los contenidos temáticos son desarrollados a través de la presentación en forma objetiva y gráfica del proceso de construcción de figuras geométricas planas (cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo y circunferencia) en un sistema de coordenadas rectangulares. Del mismo modo, se demuestra la forma de hallar el perímetro y el área de las figuras geométricas en el sistema de coordenadas. En la parte final del video se presenta un resumen de los contenidos desarrollados en la sesión.
Duración:
14:10

LISTADO DE VIDEOS

HUASCARAN

1. Comunicacion
2. Matematica
3. C.T.A
4. Sociales
5. Educ. Religiosa
6. Educ. Artistica
7. Educ. Fisica
8. Educ. en Valores
9. Tecnologia .

AREA:

Titulo: La Comunicacion
Temas: La comunicacion:

• Concepto, condiciones para la comunicacion, medios para comunicarse.
• Comunicacion oral, escrita, gestual (emisor, mensaje, receptor).
• Comunicacion por codigos .

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Escuchar, Atender, Interpretar, Comprender, Expresar

Contenidos:
Los contenidos se desarrollan a traves de: Explicacion y ejemplificacion de los contenidos como: presentacion de los medios que usamos las personas para comunicarnos. . Conceptos como: definicion de emisor, mensaje y receptor. Al final se recapitulan los principales aspectos tratados.
Duracion:15:18

Titulo:La Carta: Un Medio Para Dialogar
Temas:

• La carta: Concepto y estructura de la carta.
  

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Manifestar, Exponer, Ordenar, Elaborar,Comprender, Comunicar.

Contenidos:
El video presenta aspectos motivadores como: Dialogo entre niños sobre el tema. Los contenidos se desarrollan a traves de: Ejemplificacion de los contenidos en situaciones practicas de uso. Conceptos: define lo que es una carta.

Duracion:15:22

Titulo:Hagamos carteles
Temas:

• Los carteles: Concepto, importancia, utilidad, caracteristicas.

• Clases de carteles.

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Identificar, Organizar, Elaborar, Dibujar,Producir.
  

Contenidos:
Este video presenta aspectos motivadores como: Imagenes sugerentes sobre el tema. Los contenidos se desarrollan a traves de: Dialogos y comentarios sobre el tema. . Explicaciones y ejemplificacion de los contenidos. Trabajo práctico de elaboracion de un cartel. Al final de video se recapitulan los principales aspectos tratados sobre el tema.

Duracion:15:13

Titulo:El Adjetivo

Procedencia:Educacion a distancia
Temas:

• Adjetivos: concepto, concordancia de genero y numero con el sustantivo.

• Clases de adjetivos: conceptos y ejemplos.

Habilidades:

• El video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Identificar, Comprender, Discriminar,Relacionar, Recordar.
  

Contenidos:
El video considera saberes previos al contener: Conceptos basicos para entender el tema como: identificacion de los sustantivos Los contenidos se desarrollan a traves de: Explicaciones y ejemplificacion en situaciones practicas.

Duracion:15:18

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Titulo:El Placer de Leer Cuentos
Temas:

• El placer de leer cuentos:

• La lectura: enfoque textual, interaccion entre el texto y el lector, la lectura como la fuente de informacion y conocimiento.

• El cuento, clasificacion.

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Atender, Interpretar, Escuchar, Relatar,Crear, Valorar.
  

Contenidos:
El video presenta aspectos motivadores como: Dialogo entre dos jovenes que favorece la introduccion en el tema ya que uno de ellos dice que esta leyendo un cuento. Se desarrollan los contenidos a traves de: Explicaciones y dialogos sobre el tema. . Relato de un cuento. . Conceptos como el de: cuento.

Duracion:15:01

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Titulo:¡Qué Bueno es Dialogar!
Temas:

• El dialogo:
• Sujetos de la comunicacion: emisor, receptor
• Condiciones: atencion, manejo de la misma lengua, tono de voz

Habilidades:

Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Atender, Emitir, Manifestar, Escuchar,Interpretar.
Contenidos:
Los contenidos se desarrollan a traves de: Ejemplificacion del contenido del tema mediante la presentacion de dialogos en diferentes ambientes, diferentes interlocutores y situaciones. . Explicacion acerca de las condiciones para el dialogo. Al finalizar el video se recapitulan los principales contenidos del tema
Duracion:15:22

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Titulo:¿Para que sirve el articulo?
Temas:

• El articulo.
• Clases de articulos.
• Concordancia de articulos y sustantivos.
• Genero y numero de los articulos.

Habilidades:

• Se puede vincular con las habilidades de: Comparar, interpretar, identificar, aplicar.

Contenidos:
La motivacion se realiza relacionando el tema con situaciones cotidianas. Considera como saberes previos: Datos necesarios para entender el tema. Menciona los objetivos y las actividades a desarrollarse. El video plantea: Comparaciones y situaciones aparentemente contrarias para reflexionar. Los contenidos son desarrollados a través de conceptos declarativos, ejercicios de aplicacion y recapitulacion de lo tratado.

Duracion:16:00

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Titulo:Comprension de un Texto
Temas:

• Comprension de un texto.
• Finalidad y utilidad de la lectura.
• Los libros como fuentes de conocimiento.
• Clasificacion de los libros.
• El diccionario como herramienta de apoyo.

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Reflexionar, Interpretar, Procesar, Organizar, Atender.

Contenidos:
Los contenidos se desarrollan a traves de: Preguntas y respuestas sobre el tema. . Explicacion de los contenidos, por ejemplo: organizacion de los libros por temas. . Ejemplificacion de los contenidos mediante el relato de una obra literaria. Al finalizar el video se dan algunas recomendaciones para facilitar la comprensión de la lectura.

Duracion:14:39

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Temas:

• El Refran: concepto, caracteristicas.

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Reflexionar, Interpretar, Explicar,Procesar, Inferir.
  

Contenidos:
El video presenta aspectos motivadores como: Relaciona el tema con situaciones de la vida cotidiana. Presenta un dialogo entre varios niños sobre el tema. Los contenidos se desarrollan a traves de: Ejemplificacion de algunos refranes en situaciones de la vida diaria. . Conceptos como el significado de refran. Se explica el contenido haciendo uso de pequeñas historias de dibujos animados.

Duración:15:08

Titulo:¡Organicemos nuestro periodico mural!
Temas:

• Periodico mural:
• Concepto, utilidad, diseño
• Secciones del periodico mural
• Guia para la elaboracion de los articulos

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Seleccionar, Ordenar, Organizar,Clasificar, Producir, Indagar.
  

Contenidos:
El video presenta aspectos motivadores como: Situacion sugerente (evento deportivo) que motiva a los alumnos a elaborar un periodico mural Los contenidos se desarrollan a traves de: Conceptos como el de: periodico mural. . Explicaciones sobre el tema por parte de la profesora. . Dialogo y ejemplificacion de los contenidos mediante la presentacion de un trabajo practico de los alumnos. Al finalizar el video se refuerza el contenido desarrollado mediante preguntas de la profesora.

Duracion:15:16

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Titulo:Nuestro taller de redacción N° 1
Temas:

• Escribir:
• Aspectos que hay que tener en cuenta para escribir un texto: contenido y estructura del texto, ortografia y gramatica
• Clases de textos

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Manifestar, Organizar, Reflexionar,Narrar, Exponer, Evocar, Explicar, Interpretar, Identificar.
  

Contenidos:
El video desarrolla los contenidos a traves de: Dialogo sobre el tema. . Ejemplificacion del contenido mediante el desarrollo de una experiencia concreta. Al finalizar el video se recapitulan los principales aspectos tratados.

Duracion:15:15

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Titulo:Nuestro taller de redaccion N° 2
Temas:

• Produccion de textos: aspectos que hay que considerar para producir el texto

• Redaccion de noticias

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Atender, Reflexionar, Explicar, Ordenar,Organizar, Expr
  esar, Registrar.
  

Contenidos:
El video presenta aspectos motivadores como: Ambientes y situaciones vinculadas con el tema como: grupo de alumnos con su profesora planificando el trabajo. Los contenidos se desarrollan a traves de: Explicación y ejemplificacion de los contenidos mediante una experiencia concreta: niños investigando sobre un tema. . Datos informativos y recomendaciones sobre el tema. Al finalizar el video se presenta un resumen sobre lo tratado.

Duracion:14:47

****************

Titulo: Redactemos una solicitud
Temas:

• La solicitud: concepto, utilidad, como elaborarla

• Estructura de la solicitud.

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Reflexionar, Exponer, Organizar,Sintetizar, Explicar, Expresar.
  

Contenidos:
El video presenta aspectos motivadores como: Presentacion de una situacion sugerente que amerita la elaboracion de una solicitud. Los contenidos se desarrollan a traves de: Explicacion y ejemplificacion de los contenidos como: cuando se usa una solicitud. Conceptos como el de: solicitud. . Demostracion del proceso de elaboracion de una solicitud en una situacion concreta. Al finalizar el video se hace una recapitulacion de la estructura de la solicitud.

Duracion:14:17

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Titulo:Secretos para Mejorar Nuestra Letra
Temas:

• Importancia de hacer una letra legible para la comunicacion

• La caligrafia, orientaciones para una buena caligrafia

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Observar, Practicar, Mejorar, Identificar

Contenidos:
El video desarrolla los contenidos a traves de: Situaciones de la vida cotidiana: niña que recibe una carta y no entiende bien el mensaje porque la letra no es legible. . Orientaciones practicas sobre caligrafia. . Explicaciones sobre como ejercitarnos en la escritura mediante el uso de plantillas. Al finalizar, el video envía un mensaje que invita a mejorar la escritura.

Duracion:14:33

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Titulo:Sucesos principales de un relato
Temas:

• El cuento: estrategias de comprension

• Las preguntas como estrategia para comprender los sucesos principales de un relato

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Identificar, Interpretar, Comprender,Indagar, Aplicar, Preguntar.
  

Contenidos:
El video presenta aspectos motivadores como: Dialogo entre niños que se reunen para leer un cuento. El contenido se desarrolla a traves de: Explicaciones y ejemplificacion de los contenidos mediante relatos. Preguntas, que llevan a identificar las partes del relato.

Duracion:14:32

Titulo:Usemos correctamente las letras C,S,X,Z.
Temas:

• Reglas ortograaficas para el uso de las letras: C, S, X, Z.

Habilidades:

• Este video puede ser vinculado con las siguientes habilidades: Identificar, Discriminar, Practicar,Aplicar, Recordar.
  

Contenidos:
Los contenidos se desarrollan a traves de: Explicacion y ejemplificacion del contenido del tema como: presentacion de palabras que se escriben con c, s, x y z. Presentacion de las reglas ortograficas.

Duración:14:45

1. • Mejorar la calidad educativa, las practicas pedagogicas y equidad en el acceso a la educacion basica.
   • Promover la capacitacion y la formacion continua de los docentes.
   • Interconectar telematicamente a las entidades del Estado para optimizar los servicios educativos que este presta a la comunidad.
   • Hacer mas eficiente el proceso de administraciion de la educacion mediante el uso de las TIC para evaluación y monitoreo, control, coordinacion y comunicacion, mejorando sus resultados y reduciendo sus costos.
   • Ampliar y mejorar el acceso a los servicios educativos de calidad en las zonas mas pobres y alejadas del pais (rurales, selva, frontera).
   • Integrar a los centros educativos publicos y privados de todo el pais y a sus respectivas comunidades.
   • Apoyar y orientar el uso de las TIC en la comunidad como motor de desarrollo y dinamizacion de los mercados locales.
   • Descentralizar aspectos operativos, de capacitacion y desarrollo del proyecto
   • Regionalizar el contenido educativo a traves del desarrollo cultural de cada zona (diversificacion curricular).
   • Utilizar la infraestructura de comunicaciones del Proyecto Huascaran en los diversos sectores del ESTADO PERUANO
   
   
   • ALCANCES
   
   
   • Los CE incorporados al Proyecto Huascaran se encuentran en las 25 Regiones del Peru. Respecto a las zonas rurales, ellas comprenden tanto las que cuentan con energia electrica como las que carecen de electricidad. De esta manera los conceptos de equidad y democratizacion de la enseñanza se haran realidad.
   • Una de las grandes innovaciones del Proyecto Huascaran sera su aplicacion en los niveles de educacion Inicial, Primaria y Secundaria, las cuales beneficiaran tanto a los estudiantes como a los docentes, quienes mejoraran su nivel educativo y sus habilidades pedagogicas e incorporaran los elementos de las TIC en el aula.
   
   
   • BENEFICIARIOS
   
   
   • A. Los alumnos:
   
   
   • Tendrán una herramienta tecnologica que les permita desarrollar habilidades en el manejo de software aplicativo y educativo. Recibiran capacitacion para el uso adecuado de la computadora.
   • Tendrán la posibilidad de experimentar y conocer nuevos ambientes de aprendizaje que promueven la investigacion y el intercambio.
   • Potenciaran sus habilidades volviendose mas intuitivos y competitivos.
   • Ampliaran su nivel de conocimiento y su capacidad de aprendizaje.
   • Mantendran un mayor contacto con la realidad, no solo en el ambiente que los rodea.
   • Tendran acceso a infinita informacion sobre muchos temas a traves de Internet.
   • Tendran la posibilidad de comunicarse sin fronteras, gracias al correo electronico.
   • Podran reforzar su habilidad de procesar y sistematizar informacion.
   • Tendran la oportunidad de participar en charlas y conferencias en línea.
   • Podran usar los contenidos especialmente creados a traves de las
   • soluciones pedagogicas.
   • Seran capaces de comunicar lo aprendido a su comunidad.
   
   
   • Los Docentes:
   
   
   • 1. Obtendran capacitacion y asesoria constante en informatica educativa.
   • 2. Tendrán capacitacion en el uso de software aplicativo como procesadores de texto, hojas de calculo, diseñadores de presentaciones y diapositivas, Internet, Correo electronico, diseño de paginas web, etc.
   • Tendran la capacidad de investigar y promover la investigacion como fuente de conocimiento y autoaprendizaje, con la utilizacion de las TIC.
   • Seran participantes de programas de capacitacion y actualizacion.
   • Recibiran certificados por su participación en el Proyecto Huascaran.
   • Trabajaran coordinando y organizando sus temas directamente con los
   • supervisores pedagogicos de cada localidad.
   • Seran parte activa en la generacion y uso de contenidos pedagogicos.
   • Se convertiran en mediadores cognitivos.
   • Tendran en sus manos la posibilidad de mejorar la calidad de la
   • educacion de sus alumnos.
   • Se les dara materiales de consulta gratuitamente para el Proyecto Huascaran.
   
   
   • Los Directores y los Centros Educativos
   
   
   • Contaran con software de aplicacion con sus licencias respectivas.
   • Recibiran materiales educativos para el salon de clases.
   • Contaran con un salon de computo equipado con acceso a Internet.
   • Tendran profesores mejor capacitados y actualizados.
   • Podran ofrecer una mejor educacion a sus alumnos gracias a la aplicacion de las TIC.
   • Publicaran su propia pagina web y tendran correo electronico gratuito en el salon de computo.
   • Estaran enlazados de manera rapida y a muy bajo costo con otros CE y con los Organos Intermedios y otras instituciones; mejorando la evaluacion y monitoreo, el control, la coordinacion y la comunicacion.
   
   Los padres de familia y la comunidad en general
   1. Contaran con mejoras en los Centros Educativos.
   2. Los alumnos tendran una mejora en la calidad de la enseñanza.
   3. El CE se convertira en núcleo de desarrollo para la comunidad.
   
   

"CARLOS A. VELASQUEZ

• Comprender que los servicios TICs son medios que permiten adquirir conocimientos en otras áreas de currículo.
  
• Utilizar las TICs como apoyo a los procesos de leer, escribir, escuchar, hablar y razonar.
• Usar las TICs para adquirir, organizar y comunicar ideas familiarizándose con el uso de la computadora, Internet, TV y radios interactivas.
  
• Usar las TICs en la matemática y comunicación para la solución de problemas y de razonamiento.
• Usar las TICS en ciencias para conseguir conocimientos científicos.s;" Usar las Tics en ciencias Sociales, idioma extranjero (inglés)
• Usar las TICs para el aprendizaje de los ejes transversales del currículo1.Navegar libremente en busca de fuentes de informació n locales y externas a fin de resolver problemas, tareas y temas de investigación.
• Ser creadores del conocimiento y puedan manifestar actitudes positivas con la población, la vida democrática y el medio ambiente.
• Ser ciudadanos responsables, trabajadores, estudiantes, respetando y apreciando la expresión y opinión de sus semejantes.

Actividades con las TICs

• Para el Area de Comunicacion E Idioma Ext ranjero

Para los estudiantes es motivador comunicarse en una lengua extranjera con una persona nativa de un país lejano. El correo electrónico las conferencias virtuales (a través del Internet) hacen posible las comunicaciones instantáneas.

• Para el Area de Ciencias

1. Procesador de Textos

Los estudiantes pueden usar un procesador de textos para escribir sus informes sobre experimentos e investigaciones.

2. Presentador de Diapositivas

Los estudiantes pueden generar diapositivas de presentación de sus proyectos, experimentos e investigaciones y ofrecer sus hallazgos a los otros grupos en la clase. Además, pueden producir carteles atractivos, especialmente aquellos que requieren una combinación de texto y gráfico.

3. Graficos

Los estudiantes pueden usar software de gráficos para preparar ilustraciones que luego son importados a diferentes documentos.

4. Hojas de Calculo

Los estudiantes usan las hojas de cálculo para tabular calcular resultados de experimentos , o manipular variables que permitan ver ciertos efectos de manera más clara. Los profesores preparan plantillas para ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de las hojas de cálculo, o preparan hojas de cálculo que tengan ya introducidas ciertos valores con el propósito de ilustrar los efectos producidos por la manipulación de las variables, lo cual es apropiado para trabajar con simulaciones y modelado.

5. Internet

Los estudiantes pueden utilizar las computadoras para comunicarse con otros estudiantes gracias al Internet. Esto permite que los datos sean reunidos y compartidos con otros. Por ejemplo, un estudio sobre las particularidades endémicas en los insectos de una región puede ser útil en otro lugar.

6. Bases de datos

Los estudiantes crean bases de datos (las características de los elementos químicos de la tabla periódica, o las características de las plantas, insectos y mamíferos) e interrogan a estas bases de datos hasta encontrar relaciones y aspectos comunes. Como primer paso, los profesores podrían preparar las bases de datos para que los estudiantes agreguen otros.

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HISTORIA DEL GLORIOSO EX-INEI

I.E.T. CARLOS A VELASQUEZ - ILO- MOQUEGUA